「條碼掃描辨識」是生活中經常出現的事件，我們在圖書館借書、商場購物時，相關人員會進行書籍或貨品的條碼掃描辨識動作，以方便登錄資料進行後續相關程序。本專題將採用code39編碼的條碼作為掃描資料，再和code39的字元對應符碼進行比對，判斷條碼所代表字元為何種字元。本專題亦可探討條碼寬細數值的判斷公式設計及合理性，結果呈現可搭配燈光、音效呈現，提供學生更多學習樂趣。
    本專題實作時，先分析條碼掃描辨識功能及步驟，設計每項功能的邏輯與規則，再編寫程式模擬該功能，最後用開放硬體實作條碼掃描辨識模擬系統。本專題建議2~3人小組合作進行。

• 教學對象：
     國中八年級生


• 學習表現：
     資 t-IV-1 能了解資訊系統的基本組成架構與運算原理。
     資 t-IV-4 能應用運算思維解析問題。
     資 c-IV-3 能應用資訊科技與他人合作進行數位創作。


• 學習內容：
     資 A-IV-2 陣列資料結構的概念與應用
     資 A-IV-3 基本演算法的介紹
     資 P-IV-3 陣列程式設計實作
     資 P-IV-5 模組化程式設計與問題解決實作
     資 S-IV-2 系統平台之組成架構與基本運作原理
     資 D-IV-3 資料處理概念與方法


• 運算思維：
     Decomposition
     Pattern Recognition
     Data representation
     Algorithm Design
     Simulation