本專題引導學生觀察多種碎形圖形的產生規則(rules)，學習尋找圖形樣式(finding patterns)。透過對碎形的自我相似性的理解與建構步驟的體驗，鼓勵學生自行創造圖形規則，設計屬於自己的碎形。學生可透過實作碎形的歷程學會以函式定義基本幾何圖形，並以重覆結構實作規律圖形。在實作碎形圖形的自我相似性過程中，能進一步體會遞迴函式的抽象概念。本專題重點為重複結構與與函式的學習，活動中透過重複樣式的辨識與碎形圖形的建構，讓學生體驗分解問題、樣式辨識、模型化與抽象化等運算思維歷程，進而處理複雜而龐大的任務。

• 教學對象：
     高中生
  


• 學習表現：
     運t-V-2能使用程式設計實現運算思維的解題方法。
     ※運r-V-3能利用程式語言表達運算程序。
     ※運r-V-4能發展演算法以解決運算問題。
     ※運m-V-1能利用運算思維進行創作。


• 學習內容：
     資P-V-1文字式程式設計概念與實作。
  


• 運算思維：
     Abstraction
     Algorithm Design
     Decomposition
     Modeling
     Pattern Recognition